¿REALIDAD AUMENTADA? ¿CÓMO ES?

En esta actividad hemos descubierto lo que es la realidad aumentada. Antes de empezar a trabajar con ello, Javi, nos dijo que era lo que habían utilizado para hacer el famoso juego para smartphones Pokémon GO.
Para trabajar en ello, hemos utilizado la aplicación Aurasma y hemos tenido que crear una gymkana que tuviese relación con nuestro proyecto.

• Descripción

La actividad consta de la realización de una gymkana dentro de la Facultad de Educación y Formación del Profesorado en relación con nuestro proyecto. Esta gymkana tenía que ser con realidad aumentada, para ello tuvimos que usa la aplicación de Aurasma.

• Aplicación en el aula 

Después de conocer el funcionamiento de Aurasma, nos pusimos manos a la obra para realizar la gymkana con dos pruebas. Tras la creación de esta gymkana debíamos difundir nuestro usuario para que los compañeros pudiesen realizarla. Además tuvimos que hacer un vídeo realizando la gymkana, aquí os dejo el vídeo: 

• Aplicaciones futuras

Es una aplicación muy útil para que los niños jueguen. Además de divertirse podrán aprender y ejercitar su cerebro intentando averiguar los acertijos que proponen las gymkanas que podamos realizar. Creo que es una aplicación un poco compleja para que sean ellos mismos los que creen las gymkanas pero lo pasarán muy bien realizándolas.

• Metacognición

Creo que es una aplicación muy útil pero que cuesta un poco entender, pero cuando le pillas el truco solo hay diversión. Creo que ha sido muy chulo poder conocer este aspecto que nos brinda la tecnología para que nuestros futuros alumnos aprendan de una manera divertida.

Por último quería comentar que antes de que nos comunicasen que debíamos realizar una gymkana ya nos introducimos en el mundo de la realidad aumentada la sesión anterior que fue una experiencia muy divertida en la que al final nuestro lema y nuestra sabiduría y rapidez nos hizo ganar una power bank de Toovari.
¡Ese día lo pasamos genial! #MarteLoParte

LICENCIAS EN LA RED

1. Descripción:

En la sesión de hoy, el profesor nos ha explicado contenido sobre licencias en la red, Copyright, Copyleft y Creative Commons, nos ha mandado una actividad que consistía en: detectar y encontrar 4 programas (software) de software libre  que podríamos utilizar en nuestras clases.

Cuando encontremos el programa, debemos indicar:

• Nombre del programa
• Descripción del programa
• ¿Cuál es su función?
• ¿Qué mejora se podría hacer sobre el programa.

 

    2. Aplicación en el aula:

A través de esta actividad hemos podido conocer muchos recursos educativos gratuitos y de software libre que podrán ser usados en un futuro cercano.

    3.Aplicaciones futuras:

Me parece muy útil saber sobre licencias ya que en el mundo de la educación tenemos que saber manejarlas para actuar dentro del marco legal. Por otro lado, he descubierto programas muy útiles y fáciles con los que puedo trabajar con mis alumnos en un futuro.

    4.Metacognición:

Creo que ha sido muy útil aprender sobre licencias ya que es algo importante a la hora de usar materiales de Internet. Además hemos conocido cantidad de recursos educativos que son de software libre y pueden ser utilizados en nuestro futuro como docentes.
Aquí te dejo información de 4 de estos programas de software libre: Softwares libres

PÁGINA WEB. "Igualtrans"

• Descripción:

Esta actividad consiste en realizar una página web para nuestro proyecto, la hemos realizado con la aplicación "Wix" que es un editor muy sencillo y fácil de usar. 

• Aplicación en el aula:

Con este editor hemos podido diseñar nuestra página web, que tenía que constar de una serie de elementos, y que está enfocada para nuestro proyecto de la Transexualidad.Los apartados de los que tenía que constar eran los siguientes:
1.Un banner con nuestro logo.2.El video promocional de nuestro proyecto.3.Una serie de apartados que muestren: vuestra idea, quiénes sois, que ofrecéis, y los contactos.

• Aplicaciones futuras:

Como futuras docentes, el haber aprendido a crear una página web, nos aporta un recurso para trabajar con nuestros alumnos. La creación de una página web donde colgar material para que trabajen los alumnos les motivará o por lo menos les creará interés ya que trabajar con las tecnologías les resulta más fácil y divertido.

• Metacognición:

Pensaba que iba a ser mucho más complicado la realización de unan página web, pero WIX es un recurso muy sencillo de utilizar que nos ha facilitado la realización de la tarea. Eso sí, requiere muchísimo tiempo y dedicación, ausentes a veces en la vida de los estudiantes.

¡Pasaros a visitar nuestra web en el siguiente enlace! https://proyectoigualtrans.wixsite.com/respetaytolera

Actividades para trabajar el cyberbullying en las aulas de infantil y primaria

Tras la dedicación de 2 sesiones al tema de Cyberbullying, Javi, nuestro profesor, nos pidió que elaboráramos 2 actividades para trabajar el Cyberbullying en Ed. Infantil y Ed. Primaria. Antes de explicar como he realizado las actividades, voy a explicar qué es el cyberbullying
El cyberbulliyng es hacer uso de las tecnologías con el objetivo de ejercer el acoso psicológico en las personas. En la mayoría de ocasiones asociamos esta práctica a los adultos en contra de los niños, pero no siempre es así; se han dado casos en los que los propios niños son los que causan esto en sus iguales.
En nuestro caso como futuras docentes, es un tema que tenemos que estar vigilando de forma continua por el bien de nuestros alumnos, y en caso de que se diese un caso positivo, poner medidas para solucionarlo.
Como hemos visto en clase, para que se de un caso de bulliyng deben actuar varias personas, entre las cuales están la víctima, el agresor y el espectador.
La víctima suele ser aquel que tiene miedo a fracasar, que no confía en sí mismo, que posee algunas cualidades que sus compañeros no tienen etc.
El agresor es aquella persona que se cree el líder del grupo , que tiene envidia de otras personas etc. Y el espectador, aunque no haga nada de forma directa a la víctima, contribuye en el caso ya que anima al agresor mediante risas o cualquier otra acción.
Una vez aclarado el concepto de Cyberbullying pasemos a la explicación de la actividad que nos pidió Javi.

• Descripción: 

Para trabajar el tema de cyberbullying y bullying en Ed. Infantil pensé en un role playing para que los alumnos se lo tomen como un juego pero se les quede el concepto grabado en sus mentes. Por otro lado, para Ed. Primaria, pensé que el análisis de un caso les concienciaría acerca del tema.

• Aplicación en el aula:

 En las sesiones que recibimos, se reforzaron los conceptos que ya conocíamos acerca del acoso y cyberbullying. Se trataron de manera muy entretenida ya que se trataron a través de videos e historias reales.

• Aplicaciones futuras:

El trabajo de estos temas en el aula, como futuras docentes, nos aporta experiencia y más información para poder actuar contra ello en el caso de que nos tengamos que enfrentar a un caso tan lamentable como es el de acoso. Lo que debemos hacer es concienciar a nuestros alumnos que debemos acabar con esta práctica y que está en sus manos.

• Metacognición:

Para nada ha resultado difícil trabajar con este tema ya que es conocido entre la gente de nuestra edad, puesto que estamos muy activos en las redes sociales. Si es cierto que hay algunos riesgos que no conocía y no era consciente de todos los casos de cyberbullying que había.

Por último lanzar un mensaje: ¡No hagas lo que no te gustaría que le hiciesen a un familiar tuyo! #STOPBULLYING

                      

AYUDEMOS A LUCHAR CONTRA LA IGUALDAD

En esta entrada explicaré como elaborar un tríptico y una infografía y mostraré lo que yo he realizado para mi proyecto a favor de la transexualidad.

Los pasos a seguir son:

1. Entrar en https://magic.piktochart.com

2. Crear una cuenta pinchando en "Start for free".

3. Crear una infografía pinchando en "Infographic" y seleccionando la plantilla que más te guste.

4. Añadir texto a la plantilla con la información que desees

5. Guardarlo pulsando en 'Share' y se exportará en PDF.

Para realizar el tríptico se puede utilizar Piktochart o Word. En mi caso utilizamos Word y para realizarlo solo añadimos texto a la plantilla ya hecha por Word.

             

La aplicación en el aula fue realizarlo para la difusión de nuestro proyecto. Con estas herramientas queremos dar difusión a nuestro proyecto.

La utilización de este recurso en un futuro será para que los alumnos puedan hacer resúmenes visuales o que los maestros presenten alguna actividad, la constatación de normas del aula, entre otras aplicaciones.

Piktochart y Word son dos herramientas muy sencillas de usar por lo que no ha habido ninguna dificultad a la hora de realizar esta tarea. El único impedimento es que en la herramienta Piktochart solo se puede trabajar sobre plantillas ya creadas.

LUCHANDO POR LA IGUALDAD

En esta entrada os contaré como he realizado el vídeo que promueve nuestro proyecto en el que damos visión al problema de la transexualidad en las aulas.
Los pasos a seguir son:
1. Crear un guión antes de empezar a grabar ninguna escena
2. Grabar las diferentes escenas planificadas en el guión
3. Edición del vídeo
4. Publicación del vídeo en Youtube

En el punto 3 se deberá utilizar un editor de vídeo,en nuestro caso utilizamos Movie Maker, un editor de Windows. Con este editor puedes cortar las secuencias, silenciarlas, añadir imágenes, texto, audios, etc.

La aplicación de este recurso en el aula fue la realización del vídeo para nuestro proyecto final. Con este vídeo queremos dar visión a un problema que está presente diariamente en las aulas. Tenemos que acabar con la discriminación a los niños y niñas transexuales, luchemos por la igualdad.

La utilización de este recurso en un futuro puede ser el montaje de vídeos con imágenes de excursiones con los alumnos u otras actividades.

No resultó difícil llevar a cabo la tarea pero si costoso, pues requiere muchas horas y mucha dedicación para cuadrarlo todo.

Visita al IFEMA en la Semana de la Educación

 El pasado día 2 de Marzo de 2017, hicimos una visita al IFEMA donde se celebraba la Semana de la Educación. Allí se encontraba AULA, donde se ofrecía información por parte de las universidades a los estudiantes, INTERDIDAC, Expolearning y el Salón Internacional de Postgrado y Formación Continua, al cual acudimos nosotros.
Allí debíamos acudir al menos a 4 stands en los que se nos ofreciesen recursos para la acción docente, nuestra futura profesión y twitear lo más interesante acerca de ese recurso mencionando a Javier, nuestro profesor de TIC.
En compañía de algunas de mis compañeras, vimos unos 5 stands en los que nos hablaron acerca de la elaboración de vídeo juegos, plataformas digitales para una formación continua desde cualquier lugar del mundo, una plataforma digital del Ministerios de Educación, Cultura y Deporte que ofrece cursos para docentes y recursos para estos o una revista en inglés donde se potencia el uso de esta lengua y se publican artículos escritos desde todos los países que utilizan la lengua. Además asistimos a una última conferencia en la que se habló de la investigación e innovación en las aulas para dejar atrás el sistema anacrónico que hay implantado en nuestro país.
 Fue una mañana amena e interesante que permitió conocer nuevos recursos para un futuro como docentes.
No dudaré en volver el año que viene para llenarme de conocimiento y estar al día de las novedades educativas.